LEY No 070 del 20 de Diciembre de 2010

Ley de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez".

ley ley evo morales ayma presidente constitucional estado plurinacional bolivia asamblea legislativa plurinacional sancionado siguiente ley asamblea legislativa plurinacional decreta ley educación avelino siñani elizardo pérez marco filosófico político educación boliviana educación derecho fundamental mandatos constitucionales educación toda persona tiene derecho recibir educación todos niveles universal productiva gratuita integral intercultural discriminación educación constituye función suprema primera responsabilidad financiera estado tiene obligación indeclinable sostenerla garantizarla gestionarla estado sociedad tuición plena sistema educativo comprende educación regular alternativa especial educación superior formación profesional sistema educativo desarrolla procesos base criterios armonía coordinación sistema educativo compuesto instituciones educativas fiscales instituciones educativas privadas convenio educación unitaria pública universal democrática participativa comunitaria descolonizadora calidad educación intracultural intercultural plurilingüe sistema educativo sistema educativo fundamenta educación abierta humanista científica técnica tecnológica productiva territorial teórica práctica liberadora revolucionaria crítica solidaria educación obligatoria bachillerato educación fiscal gratuita todos niveles superior disposiciones generales participación social reconoce garantiza participación social participación comunitaria madres padres familia sistema educativo mediante organismos representativos todos niveles estado naciones pueblos indígena originario campesinos comunidades interculturales afro bolivianas acuerdo normas procedimientos propios unidades educativas fiscales consolida fortalece funcionamiento unidades educativas fiscales gratuitas sostenidas estado plurinacional garantizar acceso permanencia calidad educación todas todos constituir educación derecho fundamental prioridad estratégica transformación vivir unidades educativas privadas reconoce respeta funcionamiento unidades educativas privadas todos niveles modalidades rigen políticas planes programas autoridades sistema educativo plurinacional estado garantiza funcionamiento previa verificación condiciones cumplimiento requisitos establecidos reglamentación específica aprobada ministerio educación unidades educativas convenio reconoce respeta funcionamiento unidades educativas convenio fines servicio social acceso libre fines lucro deberán funcionar bajo tuición autoridades públicas respetando derecho administración entidades religiosas dichas unidades educativas perjuicio establecido disposiciones nacionales regirán mismas normas políticas planes programas sistema educativo funcionamiento será regulado mediante reglamentación específica aprobada ministerio educación derecho madres padres respeta derecho madres padres elegir educación convenga hijas hijos inamovilidad funcionaría garantiza carrera docente inamovilidad personal docente administrativo servicio magisterio nacional escalafón nacional magisterio reglamento escalafón nacional servicio educación instrumento normativo vigencia plena garantiza carrera docente administrativa servicio sistema educativo plurinacional sindicalización estado reconoce magisterio derecho sindicalización medio defensa profesional ocupa dignificación social económica respetando participación activa mejoramiento educación organización estudiantil estado reconoce participación organizaciones estudiantiles defensa derechos reglamento específico exceptúa derecho estudiantes institutos militares policiales encontrarse sujetos régimen especial normativa específica promoción deporte estado deberá promover desarrollar práctica deportiva preventiva recreativa formativa competitiva toda estructura sistema educativo plurinacional mediante implementación políticas educación recreación salud pública bases fines objetivos educación bases educación educación sustenta sociedad través participación plena bolivianas bolivianos sistema educativo plurinacional respetando diversas expresiones sociales culturales diferentes formas organización educación fundamenta siguientes bases descolonizadora liberadora revolucionaria antiimperialista despatriarcalizadora transformadora estructuras económicas sociales orientada reafirmación cultural naciones pueblos indígena originario campesinos comunidades interculturales afrobolivianas construcción estado plurinacional vivir comunitaria democrática participativa consensos toma decisiones políticas educativas reafirmando unidad diversidad universal atiende todas todos habitantes estado plurinacional bolivianas bolivianos viven exterior desarrolla largo toda vida limitación condicionamiento alguno acuerdo subsistemas modalidades programas sistema educativo plurinacional única diversa plural única calidad política educativa currículo base erradicando diferencias fiscal privado urbano rural diversa plural aplicación pertinencia contexto geográfico social cultural lingüístico relación modalidades implementación subsistemas sistema educativo plurinacional unitaria integradora estado plurinacional promueve desarrollo armonioso regiones laica pluralista espiritual reconoce garantiza libertad conciencia fe enseñanza religión espiritualidad naciones pueblos indígena originario campesinos fomenta respeto convivencia mutua personas diversas opciones religiosas imposición dogmática propiciando diálogo interreligioso inclusiva asumiendo diversidad grupos poblacionales personas habitan país ofrece educación oportuna pertinente necesidades expectativas intereses todas todos habitantes estado plurinacional igualdad oportunidades equiparación condiciones discriminación alguna constitución política estado intracultural intercultural plurilingüe sistema educativo potenciamiento saberes conocimientos idiomas naciones pueblos indígena originario campesinos comunidades interculturales afrobolivianas promueve interrelación convivencia igualdad oportunidades todas todos través valoración respeto recíproco culturas productiva territorial orientada producción intelectual material trabajo creador relación armónica sistemas vida comunidades humanas madre tierra fortaleciendo gestión territorial naciones pueblos indígena originario campesinos comunidades interculturales afro bolivianas científica técnica tecnológica artística desarrollando conocimientos saberes cosmovisión culturas indígena originaria campesinas comunidades interculturales afro bolivianas complementariedad saberes conocimientos universales contribuir desarrollo integral sociedad educación vida vida vivir desarrolla formación integral promueve realización identidad afectividad espiritualidad subjetividad personas comunidades vivir armonía madre tierra comunidad seres humanos promotora convivencia pacífica contribuye erradicar toda forma violencia ámbito educativo desarrollo sociedad sustentada cultura paz buen trato respeto educación asume promueve principios ético morales sociedad plural ama qhilla ama llulla ama suwa seas flojo seas mentiroso seas ladrón suma qamaña vivir ñandereko vida armoniosa teko kavi vida buena ivi maraei tierra qhapaj ñan camino vida noble principios pueblos sustenta valores unidad igualdad inclusión dignidad libertad solidaridad reciprocidad respeto complementariedad armonía transparencia equilibrio igualdad oportunidades equidad social género participación bienestar común responsabilidad justicia social distribución redistribución productos bienes sociales vivir liberadora pedagógico promueve persona tome conciencia realidad transformarla desarrollando personalidad pensamiento crítico fines educación contribuir consolidación educación descolonizada garantizar estado plurinacional sociedad vivir justicia social productiva soberana formar integral equitativamente mujeres hombres función necesidades particularidades expectativas mediante desarrollo armónico todas potencialidades capacidades valorando respetando diferencias semejanzas garantizando ejercicio pleno derechos fundamentales todas personas colectividades derechos madre tierra todos ámbitos educación universalizar saberes conocimientos propios desarrollo educación identidades culturales fortalecer desarrollo intraculturalidad interculturalidad plurilingüismo formación realización plena bolivianas bolivianos sociedad vivir contribuyendo consolidación fortalecimiento identidad cultural naciones pueblos indígena originario campesinos comunidades interculturales afrobolivianas partir ciencias técnicas artes tecnologías propias complementariedad conocimientos universales contribuir convivencia armónica equilibrada ser humano madre tierra frente toda acción depredadora respetando recuperando diversas cosmovisiones culturas promover sociedad despatriarcalizada cimentada equidad género diferencia roles violencia vigencia plena derechos humanos garantizar participación plena todas todos habitantes estado plurinacional educación contribuir construcción sociedad participativa comunitaria promover amplia reciprocidad solidaridad integración naciones pueblos indígena originario campesinos afro descendientes luchan construcción unidad ámbito continental mundial organizaciones sociales estudiantiles comunidades educativas fortalecer unidad integridad territorial soberanía estado plurinacional promoviendo integración latinoamericana mundial contribuir reafirmar derecho irrenunciable imprescriptible territorio dé acceso océano pacífico espacio marítimo estado plurinacional bolivia impulsar investigación científica tecnológica asociada innovación producción conocimientos rector lucha pobreza exclusión social degradación medio ambiente objetivos educación desarrollar formación integral personas fortalecimiento conciencia social crítica vida vida vivir vincule teoría práctica productiva educación estará orientada formación individual colectiva discriminación alguna desarrollando potencialidades capacidades físicas intelectuales afectivas culturales artísticas deportivas creativas innovadoras vocación servicio sociedad estado plurinacional desarrollar formación científica técnica tecnológica productiva partir saberes conocimientos propios fomentando investigación vinculada cosmovisión cultura pueblos complementariedad avances ciencia tecnología universal sistema educativo plurinacional contribuir fortalecimiento unidad identidad todas ciudadanas todos ciudadanos parte estado plurinacional identidad desarrollo cultural miembros nación pueblo indígena originario campesino entendimiento enriquecimiento intercultural intracultural estado plurinacional promover unidad estado plurinacional respetando diversidad consolidando soberanía política económica social cultural equidad igualdad oportunidades equiparación condiciones todas personas consolidar sistema educativo plurinacional directa participación madres padres familia organizaciones sociales sindicales populares instituciones naciones pueblos indígena originario campesinos afrobolivianos comunidades interculturales formulación políticas educativas planificación organización seguimiento evaluación proceso educativo velando calidad contribuir fortalecimiento seguridad defensa desarrollo estado plurinacional priorizando educación fronteras resguardar soberanía formar mujeres hombres identidad conciencia diversidad territorial económica social cultural país consolidar integración estado plurinacional cultivar fortalecer civismo diálogo intercultural valores éticos morales estéticos basados vida comunitaria respeto derechos fundamentales individuales colectivos desarrollar conciencia integradora equilibrada comunidades humanas madre tierra contribuya relación convivencia armónica entorno asegurando protección prevención riesgos desastres naturales conservación manejo sostenible considerando diversidad cosmovisiones culturas garantizar acceso educación permanencia ciudadanas ciudadanos condiciones plena igualdad equiparación condiciones formular implementar todos niveles gobierno estado plurinacional programas sociales específicos beneficien estudiantes menos posibilidades económicas accedan permanezcan sistema educativo mediante recursos económicos programas alimentación vestimenta transporte material escolar áreas dispersas residencias estudiantiles estimulará becas estudiantes excelente aprovechamiento todos niveles sistema educativo plurinacional formar conciencia productiva comunitaria ambiental estudiantes fomentando producción consumo productos ecológicos seguridad soberanía alimentaria conservando protegiendo biodiversidad territorio madre tierra vivir implementar políticas educativas formación continua actualización maestras maestros subsistemas regular alternativo especial sistema educativo plurinacional desarrollar políticas educativas promuevan acceso permanencia personas necesidades educativas asociadas discapacidad sistema educativo sensibilizar sociedad atención integral discriminación alguna desarrollar programas educativos pertinentes contexto sociocultural lingüístico histórico ecológico geográfico sustentados currículo base carácter intercultural establecer procesos articulación subsistemas secuencialidad contenidos curriculares educación inicial familia comunitaria educación superior formación profesional implementar políticas programas alfabetización postalfabetización integral carácter intracultural intercultural plurilingüe formación personas jóvenes adultas posibiliten continuidad estudios nivel educación superior procesos educación permanente orientados formación integral pensamiento crítico acción transformadora sociedad garantizar integralmente calidad educación sistema educativo plurinacional implementando estrategias seguimiento medición evaluación acreditación participación social marco soberanía identidad plurinacional plantear nivel internacional indicadores parámetros evaluación acreditación calidad educativa respondan diversidad sociocultural lingüística país desarrollar educación cívica humanística histórica cultural artística deportiva orientada ejercicio pleno deberes derechos ciudadanos marco constitución política estado declaración universal derechos humanos promover investigación científica técnica tecnológica pedagógica sistema educativo plurinacional marco currículo base currículos regionalizados promover garantizar educación permanente niñas niños adolescentes discapacidad talentos extraordinarios aprendizaje bajo misma estructura principios valores sistema educativo plurinacional implementar políticas programas atención integral educativa poblaciones vulnerables condiciones desventaja social diversidad sociocultural lingüística intraculturalidad interculturalidad intraculturalidad intraculturalidad promueve recuperación fortalecimiento desarrollo cohesión interior culturas naciones pueblos indígena originario campesinos comunidades interculturales afrobolivianas consolidación estado plurinacional basado equidad solidaridad complementariedad reciprocidad justicia currículo sistema educativo plurinacional incorporan saberes conocimientos cosmovisiones naciones pueblos indígena originario campesinos comunidades interculturales afrobolivianas interculturalidad desarrollo interrelación interacción conocimientos saberes ciencia tecnología propios cultura culturas fortalece identidad propia interacción igualdad condiciones todas culturas bolivianas resto mundo promueven prácticas interacción diferentes pueblos culturas desarrollando actitudes valoración convivencia diálogo distintas visiones mundo proyectar universalizar sabiduría propia uso idiomas oficiales lengua extranjera educación debe iniciarse lengua materna uso necesidad pedagógica todos aspectos formación diversidad lingüística existente estado plurinacional adoptan siguientes principios obligatorios uso lenguas constituirse instrumentos comunicación desarrollo producción saberes conocimientos sistema educativo plurinacional poblaciones comunidades monolingües predominio lengua originaria lengua originaria primera lengua castellano segunda lengua poblaciones comunidades monolingües predominio castellano castellano primera lengua originaria segunda comunidades regiones trilingües plurilingües elección lengua originaria sujeta criterios territorialidad transterritorialidad definidos consejos comunitarios será considerada primera lengua castellano segunda lengua caso lenguas peligro extinción implementarán políticas lingüísticas recuperación desarrollo participación directa hablantes dichas lenguas enseñanza lengua extranjera enseñanza lengua extranjera inicia forma gradual obligatoria primeros escolaridad metodología pertinente personal especializado continuando todos niveles sistema educativo plurinacional enseñanza lenguaje señas derecho estudiantes requieran sistema educativo enseñanza lenguaje señas parte formación plurilingüe maestras maestros sistema educativo plurinacional estructura sistema educativo plurinacional sistema educativo plurinacional comprende subsistema educación regular subsistema educación alternativa especial subsistema educación superior formación profesional subsistema educación regular educación regular educación sistemática normada obligatoria procesual brinda todas niñas niños adolescentes jóvenes educación inicial familia comunitaria bachillerato permite desarrollo integral brinda oportunidad continuidad educación superior formación profesional proyección ámbito productivo tiene carácter intracultural intercultural plurilingüe subsistema educativo objetivos educación regular formar integralmente estudiantes articulando educación científica humanística técnicatecnológica producción través formación productiva acuerdo vocaciones potencialidades regiones marco intraculturalidad interculturalidad plurilingüismo proporcionar elementos históricos culturales consolidar identidad cultural propia desarrollar actitudes relación intercultural reconstituir legitimar saberes conocimientos pueblos indígena originario campesinos diálogo intercultural conocimientos culturas desarrollar consolidar conocimientos teóricoprácticos carácter científico humanístico técnicotecnológico productivo desenvolvimiento vida continuidad estudios subsistema educación superior formación profesional lograr habilidades aptitudes comunicativas trilingües mediante desarrollo idiomas indígena originarios castellano extranjero complementar articular educación humanística formación histórica cívica derechos humanos equidad género derechos madre tierra educación seguridad ciudadana desarrollar saberes conocimientos científicos técnicos tecnológicos éticos morales espirituales artísticos deportivos ciencias exactas naturales sociales estructura subsistema educación regular subsistema educación regular comprende educación inicial familia comunitaria educación primaria comunitaria vocacional educación secundaria comunitaria productiva educación inicial familia comunitaria constituye base fundamental formación integral niña niño reconoce fortalece familia comunidad primer espacio socialización aprendizaje duración comprende etapas educación inicial familia comunitaria escolarizada responsabilidad compartida familia comunidad estado orientada recuperar fortalecer promover identidad cultural entorno niña niño apoyo familia prevención promoción salud buena nutrición desarrollo psicomotriz socioafectivo espiritual cognitivo duración educación inicial familia comunitaria escolarizada desarrolla capacidades habilidades cognitivas lingüísticas psicomotrices socioafectivas espirituales artísticas favorezcan actitudes autonomía cooperación toma decisiones proceso construcción pensamiento iniciar procesos aprendizaje sistemáticos siguiente nivel duración educación primaria comunitaria vocacional comprende formación básica cimiento proceso formación posterior tiene carácter intracultural intercultural plurilingüe conocimientos formación cualitativa estudiantes relación afinidad saberes ciencias culturas naturaleza trabajo creador orienta vocación nivel brinda condiciones necesarias permanencia estudiantes desarrolla todas capacidades potencialidades conocimientos saberes capacidades comunicativas éticomorales espirituales afectivas razonamientos lógicos científicos técnicos tecnológicos productivos educación física deportiva artística duración educación secundaria comunitaria productiva articula educación humanística educación técnicatecnológica producción valora desarrolla saberes conocimientos diversas culturas diálogo intercultural conocimiento universal incorporando formación histórica cívica comunitaria tiene carácter intracultural intercultural plurilingüe fortalece formación recibida educación primaria comunitaria vocacional ser integral científica humanística técnicatecnológica espiritual ética moral artística deportiva permite identificar estudiantes vocaciones continuar estudios superiores incorporarse actividades socioproductivas orientada formación obtención diploma bachiller técnico humanístico progresiva grado técnico medio acuerdo vocaciones potencialidades productivas regiones estado plurinacional duración educación escolarizada integral población desventaja social educación integral escolarizada dirigida atención niñas niños adolescentes jóvenes trabajadores desprotegidos desventaja social protegerlos entorno mediante programas especiales hogares abiertos servicios integrales salud alimentación educación reinserción escolar sociolaboral considerando políticas rezago escolar prioridad educativa subsistema educación alternativa especial educación alternativa especial destinada atender necesidades expectativas educativas personas familias comunidades organizaciones requieren dar continuidad estudios precisan formación permanente vida desarrolla marco enfoques educación popular comunitaria educación inclusiva educación largo vida priorizando población situación exclusión marginación discriminación educación alternativa especial intracultural intercultural plurilingüe comprende ámbitos educación alternativa educación especial objetivos educación alternativa especial democratizar acceso permanencia educación adecuada cultural relevante social mediante políticas procesos educativos pertinentes necesidades expectativas intereses personas familias comunidades organizaciones principalmente personas res requieren iniciar continuar estudios contribuir desarrollar formación integral conciencia crítica movimientos sociales indígenas organizaciones ciudadanas productores políticas planes programas proyectos educativos escolarizados directamente ligados vida cotidiana sustentados concepciones relaciones interculturales participación social comunitaria garantizar personas discapacidad cuenten educación oportuna pertinente integral igualdad oportunidades equiparación condiciones través desarrollo políticas planes programas proyectos educación inclusiva ejercicio derechos desarrollar políticas planes programas proyectos educativos atención personas talentos extraordinarios contribuir políticas planes programas proyectos educativos atención personas dificultades aprendizaje promover educación cultura inclusiva personas discapacidad dificultades aprendizaje talento extraordinario aprendizaje sistema educativo plurinacional incorporar uso correcta aplicación métodos instrumentos sistemas comunicación propios educación personas discapacidad dificultades aprendizaje talento extraordinario sistema educativo plurinacional reconocimiento saberes conocimientos experiencias saberes conocimientos experiencias personas adquiridos práctica cotidiana comunitaria serán reconocidos homologados niveles modalidades correspondan subsistema educación alternativa especial educación técnicahumanística educación alternativa especial subsistema educación alternativa especial adoptará carácter técnicohumanístico necesidades expectativas personas familias comunidades acorde avances ciencia tecnología contribuirá potenciar capacidades productivas incorporación sector productivo desarrollo emprendimientos comunitarios marco principios establecidos derechos madre tierra realizará vocaciones potencialidades productivas regiones prioridades económicas productivas establecidas planes desarrollo estado plurinacional niveles formación capacitación técnica tendrán respectiva certificación técnico básico técnico auxiliar técnico medio habilita estudiantes continuidad educación superior incorporación sector productivo certificaciones técnicas estarán sujetas reglamentación autorización expresa ministerio educación centros capacitación técnica centros capacitación técnica instituciones educativas desarrollan programas corta duración dependen subsistema educación alternativa especial instituciones carácter fiscal convenio privado funcionarán acuerdo reglamento establecido ministerio educación educación alternativa educación alternativa comprende acciones educativas destinadas jóvenes adultos requieren continuar estudios acuerdo necesidades expectativas vida entorno social mediante procesos educativos sistemáticos integrales mismo nivel calidad pertinencia equiparación condiciones subsistema regular comprende desarrollo procesos formación permanente vida respondan necesidades expectativas intereses organizaciones comunidades familias personas formación sociocomunitaria productiva contribuyan organización movilización social política estructura educación alternativa áreas educación alternativa educación personas jóvenes adultas educación permanente educación personas jóvenes adultas educación personas jóvenes adultas carácter técnicohumanístico destinada personas res ofrece educación sistemática niveles formación educación personas jóvenes adultas comprenden educación primaria personas jóvenes adultas alfabetización postalfabetización educación secundaria personas jóvenes adultas niveles etapas tendrán respectiva certificación concluir totalidad etapas establecidas educación secundaria personas jóvenes adultas entregará certificación acreditará bachiller técnicohumanístico gradual técnico medio habilitará dar continuidad formación nivel superior incorporación sector productivo educación permanente escolarizada educación permanente destinada toda población ofrece procesos formativos escolarizados respondan necesidades expectativas intereses organizaciones comunidades familias personas formación sociocomunitaria productiva política educación permanente desarrolla acciones necesidades expectativas población serán certificados procesos formativos previo cumplimiento requisitos establecidos ministerio educación constituirá institución especializada dependiente ministerio educación capacitación acreditación procesos educativos permanentes escolarizados dirigidos organizaciones comunidades familias personas funcionamiento será reglamentado ministerio educación educación especial educación especial comprende acciones destinadas promover consolidar educación inclusiva personas discapacidad personas dificultades aprendizaje personas talento extraordinario sistema educativo plurinacional entiéndase efectos presente ley personas talento extraordinario estudiantes excelente aprovechamiento toda niña niño adolescente talento natural destacado acuerdo constitución política estado plurinacional responde oportuna pertinente necesidades expectativas intereses personas discapacidad personas dificultades aprendizaje personas talento extraordinario desarrollando acciones articulación subsistemas educación regular alternativa superior formación profesional estructura educación especial áreas educación especial educación personas discapacidad educación personas dificultades aprendizaje educación personas talento extraordinario modalidades centros atención educativa educación especial realizará bajo siguientes modalidades generales sistema educativo plurinacional específica través modalidad directa estudiantes discapacidad requieren servicios especializados integrales modalidad indirecta través inclusión personas discapacidad personas dificultades aprendizaje personas talento extraordinario sistema educativo plurinacional sensibilizando comunidad educativa atención estudiantes necesidades educativas específicas realizará centros integrales multisectoriales través programas valoración detección asesoramiento atención directa atención temprana largo toda vida caso estudiantes excelente aprovechamiento podrán acceder becas toda niña niño adolescente talento natural destacado tendrá derecho recibir educación permita desarrollar aptitudes destrezas certificación estudiantes desarrollan acciones educativas bajo modalidad directa realizará función desarrollo personal mediante evaluación integral brindará parámetros promoción transitabilidad subsistemas subsistema educación superior formación profesional educación superior formación profesional espacio educativo formación profesional recuperación generación recreación conocimientos saberes expresada desarrollo ciencia tecnología investigación innovación responde necesidades demandas sociales económicas productivas culturales sociedad estado plurinacional objetivos formar profesionales compromiso social conciencia crítica servicio pueblo sean capaces resolver problemas transformar realidad articulando teoría práctica producción desarrollar investigación ciencia tecnología innovación responder necesidades demandas sociales culturales económicas productivas estado plurinacional articulando conocimientos saberes pueblos naciones indígena originario campesinos universales garantizar acceso democrático conocimiento sentido crítico reflexivo garantizar programas formación profesional acorde necesidades demandas sociales políticas públicas recuperar desarrollar saberes conocimientos naciones pueblos indígena originario campesinos comunidades interculturales afrobolivianas estructura educación superior formación profesional comprende formación maestras maestros formación técnica tecnológica formación artística formación universitaria formación superior maestras maestros formación superior maestras maestros proceso formación profesional dimensiones pedagógica sociocultural comunitaria destinada formar maestras maestros subsistemas educación regular educación alternativa especial naturaleza formación superior maestras maestros formación maestras maestros única jerarquía profesional calidad pedagógica científica vocación servicio intracultural intercultural plurilingüe fiscal gratuita estado asume responsabilidad constituirse función suprema primera responsabilidad financiera estado diversificada formación curricular implementación institucional responde características económicas productivas socioculturales marco currículo base plurinacional objetivos formación superior maestras maestros formar profesionales críticos reflexivos autocríticos propositivos innovadores investigadores comprometidos democracia transformaciones sociales inclusión plena todas bolivianas bolivianos desarrollar formación integral maestra maestro alto nivel académico ámbito especialidad ámbito pedagógico base conocimiento realidad identidad cultural proceso sociohistórico país estructura formación maestras maestros formación inicial maestras maestros formación post gradual maestras maestros formación continua maestras maestros formación inicial maestras maestros escuelas superiores formación maestras instituciones carácter fiscal gratuito dependientes educación constituidas centros excelencia académica maestros ministerio formación inicial desarrolla través escuelas superiores formación maestras maestros currículo único formación maestras maestros comprende formación general especializada estudio grado académico licenciatura currículo organizado campos conocimiento ejes articuladores basados principios generales educación descolonizadora intracultural intercultural comunitaria productiva desarrollando ámbito especialidad ámbito pedagógico base conocimiento realidad identidad cultural proceso sociohistórico país gestión institucional escuelas superiores formación maestros maestras realizará través directores generales quienes deberán ser profesionales grado superior otorgan escuelas desarrollo proceso educativo escuelas superiores formación maestros maestras realizará través docentes serán profesionales maestro grado académico igual superior grado oferta institución exclusividad formación maestras maestros escuelas superiores formación maestras maestros únicas instituciones autorizadas ofertar desarrollar programas académicos formación maestras maestros inserción laboral inserción laboral egresados escuelas superiores formación maestras maestros garantizada estado plurinacional acuerdo necesidades docencia sistema educativo plurinacional normativa vigente profesional ministerio educación otorgará maestro grado licenciatura respectivo reconocimiento escalafón magisterio escalafón reconoce profesionales formados escuelas superiores formación maestras maestros concordancia presente ley formación post gradual formación post gradual maestras maestros orientada cualificación formación especialidad producción conocimientos resolución científica problemas concretos realidad ámbito educativo formación post gradual será desarrollada universidad pedagógica dependencia ministerio educación estará sujeta reglamentación específica formación continua maestras maestros formación continua derecho deber toda maestra maestro orientada actualización capacitación mejorar calidad gestión procesos resultados ambiente educativo fortaleciendo capacidades innovadoras educadores formación continua estará cargo instancia especializada bajo dependencia ministerio educación funcionamiento será definido mediante reglamentación específica formación superior técnica tecnológica formación superior técnica tecnológica formación profesional técnica integral articulada desarrollo productivo sostenible sustentable autogestionario carácter científico prácticoteórico productivo forma profesionales vocación servicio compromiso social conciencia crítica autocrítica realidad sociocultural capacidad crear aplicar transformar ciencia tecnología articulando conocimientos saberes pueblos naciones indígena originario campesinos universales fortalecer desarrollo productivo estado plurinacional objetivos formar profesionales capacidades productivas investigativas innovación responder necesidades características socioeconómicas culturales regiones estado plurinacional recuperar desarrollar conocimientos tecnologías naciones pueblos indígena originario campesinos comunidades interculturales afrobolivianas estructura institucional formación superior técnica tecnológica estructura institucional formación superior técnica tecnológica constituida institutos técnicos institutos tecnológicos instituciones educativas desarrollan programas formación profesional nivel técnico orientadas generar emprendimientos productivos función políticas desarrollo país instituciones carácter fiscal convenio privado escuelas superiores tecnológicas instituciones educativas carácter fiscal desarrollan programas complementarios formación especializada nivel licenciatura profesionales nivel técnico superior desarrollo investigación aplicada ciencia tecnología áreas prioritarias desarrollo estado plurinacional serán creadas decreto supremo considerando capacidad experiencia institucional infraestructura equipamiento sostenibilidad económica técnica cobertura establecidas reglamentación específica profesional institutos técnicos institutos tecnológicos escuelas superiores tecnológicas otorgarán certificados egreso ministerio educación emitirá profesionales validez estado plurinacional niveles formación técnica tecnológica formación técnica tecnológica desarrollará siguientes niveles institutos técnicos institutos tecnológicos carácter fiscal privado convenio capacitación técnico mediopost bachillerato técnico superior escuelas superiores tecnológicas fiscales nivel licenciatura diplomado técnico gestión institucional formación técnica tecnológica institutos técnicos institutos tecnológicos escuelas superiores formación tecnológica funcionarán bajo planes programas autoridades sistema educativo plurinacional apertura funcionamiento será reglamentado ministerio educación rectores institutos técnicos institutos tecnológicos escuelas superiores serán profesionales grado académico superior programas ofertados docentes institutos superiores técnicos institutos tecnológicos profesionales grado académico igual superior oferta académica formación superior artística formación superior artística formación profesional destinada desarrollo capacidades competencias destrezas artísticas articulando teoría práctica fortalecimiento expresiones culturales desarrollo cualidades creativas bolivianas bolivianos objetivos formar profesionales capacidades competencias destrezas artísticas creativas recuperar desarrollar recrear difundir expresiones culturales naciones pueblos indígena originario campesinos comunidades interculturales afrobolivianas fortalecer diversidad cultural estado plurinacional diferentes manifestaciones artísticas formación artística estructura institucional formación artística constituida centros capacitación artística espacios educativos desarrollan programas corta duración dirigidos formación integral bolivianas bolivianos instituciones carácter fiscal convenio privado institutos formación artística espacios educativos desarrollan programas formación artística nivel técnico medio superior instituciones carácter fiscal convenio privado escuelas bolivianas interculturales instituciones educativas carácter fiscal desarrollan programas especializados formación profesional nivel licenciatura diferentes expresiones artísticas serán creados decreto supremo considerando institución área artística niveles formación artística niveles formación artística centros capacitación artística institutos formación artística nivel capacitación nivel técnico medio nivel técnico superior escuelas bolivianas interculturales nivel licenciatura planes programas centros capacitación artística institutos formación artística escuelas bolivianas interculturales regirán marco políticas planes programas autoridades sistema educativo plurinacional apertura funcionamiento será reglamentado ministerio educación formación superior universitaria formación superior universitaria espacio educativo formación profesionales desarrollo investigación científicatecnológica interacción social innovación diferentes áreas conocimiento ámbitos realidad contribuir desarrollo productivo país expresado dimensiones política económica sociocultural crítica compleja propositiva diferentes saberes campos conocimiento marco constitución política estado plurinacional objetivos formar profesionales científicos productivos críticos garanticen desarrollo humano integral capaces articular ciencia tecnología universal conocimientos saberes locales contribuyan mejoramiento producción intelectual producción bienes servicios acuerdo necesidades presentes futuras sociedad planificación estado plurinacional sustentar formación universitaria espacio participación convivencia democrática práctica intracultural intercultural proyecte desarrollo cultural país desarrollar investigación campos ciencia técnica tecnológica artes humanidades conocimientos naciones pueblos indígena originario campesinos resolver problemas concretos realidad responder necesidades sociales desarrollar procesos formación postgradual especialización ámbito conocimiento investigación científica transformación procesos sociales productivos culturales promover políticas extensión interacción social fortalecer diversidad científica cultural lingüística participar junto pueblo todos procesos liberación social construir sociedad equidad justicia social niveles grados académicos niveles grados académicos reconocidos pre grado técnico superior licenciatura post grado diplomado especialidad maestría doctorado post doctorado universidades estado plurinacional bolivia universidades reconocidas estado plurinacional bolivia universidades públicas autónomas universidades privadas universidades indígenas universidades régimen especial universidades públicas autónomas universidades públicas autónomas regirán establecido constitución política estado universidades privadas universidades privadas instituciones académico científicas formación profesional investigación generan conocimientos partir desarrollo ciencia tecnología innovación responden necesidades demandas sociales productivas regiones país rigen políticas planes programas autoridades sistema educativo plurinacional objetivos universidades privadas desarrollar programas formación profesional acuerdo necesidades socioeconómicas productivas distintas regiones país políticas conformidad lineamientos normativas establecidas ministerio educación contribuir formación profesionales función demandas tendencias sector productivo necesidades locales regionales nacionales contribuir desarrollo ciencia investigación tecnología innovación marco demandas tendencias sector productivo sociocultural ámbito local regional nacional estado plurinacional funcionamiento universidades privadas universidades privadas regirán siguientes criterios apertura funcionamiento institucional universidades privadas será autorizado mediante decreto supremo apertura programas académicos desarrollo institucional será regulado ministerio educación base reglamentación específica universidades privadas serán subvencionadas estado plurinacional universidades privadas autorizadas expedir diplomas académicos profesionales serán otorgados ministerio educación universidades privadas defensa grados académicos pre grado post grado conformarán tribunal proporcional universidad pública universidad privada ministerio educación universidades indígenas instituciones académico científicas carácter público articuladas territorialidad organización naciones pueblos indígena originario campesinos estado plurinacional desarrollan formación profesional investigación generan ciencia tecnología innovación nivel pre grado post grado desarrollan procesos recuperación fortalecimiento creación recreación conocimientos saberes idiomas naciones pueblos indígena originario campesinos espacio académico científico comunitario productivo instancia definición políticas institucionales universidades indígenas juntas comunitarias compuestas organizaciones indígenas nacionales departamentales funcionamiento será reglamentada ministerio educación autorizadas emitir diplomas académicos profesionales serán otorgados ministerio educación universidades régimen especial universidades régimen especial universidad militar universidad policial instituciones académicas formación superior carácter público administradas financiadas estado institucional encuentran bajo tuición ministerio ramo académico bajo supervisión ministerio educación autorizadas emitir diplomas académicos profesionales serán otorgados ministerio educación acuerdo reglamentación específica universidad militar universidad militar régimen especial carácter castrense servicio pueblo parte sistema educativo plurinacional forma profesionales garantizar seguridad defensa soberanía desarrollo integral estado plurinacional objetivos universidad militar impartir formación militar visión integral histórica patria eliminando toda forma discriminación admisión procesos formativos formar profesionales distintos campos ciencias militares excelencia académica comprometidos defensa seguridad desarrollo estado democracia integrando actividades morales cívicas patrióticas científicas entrenamiento militar generar estrategias militares garanticen integridad territorial defensa soberanía nacional desarrollo integral estado plurinacional desarrollar ciencia tecnologías investigaciones producciones distintos niveles estructura formación militar actualizar permanentemente militares acuerdo avance ciencia tecnología permita enfrentar riesgos amenazas internas externas integridad seguridad estado universidad policial universidad policial régimen especial carácter policial servicio pueblo parte sistema educativo plurinacional forma profesionales garantizar seguridad interna país objetivos universidad policial impartir formación policial visión integral patria territorio estado plurinacional eliminando toda forma discriminación admisión procesos formativos formar profesionales policías cumplan misión constitucional funciones auxilio prevención investigación protejan respeten garanticen derechos humanos cumplimiento constitución política estado ley orgánica reglamentos formar profesionales policiales vocación democrática principios éticos morales eficientes honestos servicio pueblo estado plurinacional desarrollar programas capacitación actualización permanente policías orientados profesionalización todos rangos servicio social eficiente dichos programas serán desarrollo exclusivo universidad policial formación post gradual formación post gradual diferentes grados académicos tendrá misión cualificación profesionales diferentes áreas desarrollo ciencia tecnología través procesos investigación generación conocimientos vinculados realidad producción coadyuvar desarrollo integral sociedad estado plurinacional procesos carácter post gradual serán coordinados instancia conformada universidades estado plurinacional acuerdo reglamentación específica exclusividad formación profesional universidades escuelas superiores institutos técnicos tecnológicos únicas instituciones podrán desarrollar programas profesionalización grados académicos respectivos universidades únicas instituciones podrán desarrollar programas post grado especialización desarrollo investigación universidades extranjeras públicas privadas universidades derecho público internacional regirán convenio sede aprobados ratificados ley universidades extranjeras ofertar desarrollar programas académicos territorio estado plurinacional bolivia cualquier modalidad atención deberán cumplir todos requisitos establecidos apertura funcionamiento universidades privadas autorización expresa ministerio educación normas bolivianas regulan funcionamiento entidades privadas universidades extranjeras desarrollar programas académicos convenio universidades privadas bolivia deberán contar autorización expresa ministerio educación profesionales ciencias educación pedagogía profesionales ciencias educación pedagogía apoyan fortalecen sistema educativo plurinacional cuyas funciones desarrollar metodologías técnicas orientación educativa psicopedagogía educación distancia formación pedagógica investigación diseño curricular evaluación proyectos procesos educativos planificación gestión educativa incorporarse escalafón docente evaluación acreditación universitaria agencia plurinacional evaluación acreditación educación superior universitaria apeaesu evaluación proceso cualificación calidad educación superior universitaria contempla autoevaluación evaluación pares evaluación social acreditación certificación emitirá resultados proceso evaluación sean favorables crea agencia plurinacional evaluación acreditación educación superior universitaria será carácter descentralizado conformado directorio equipo técnico especializado funcionamiento financiamiento será reglamentado decreto supremo organización curricular administración gestión sistema educativo plurinacional organización curricular organización curricular estructura organización conjunto relaciones establecen componentes currículo sistema educativo plurinacional diversos subsistemas niveles formación articulados necesidades demandas expectativas sociedad estado plurinacional organización curricular establece mecanismos articulación teoría práctica educativa expresa currículo base carácter intercultural currículos regionalizados diversificados carácter intracultural complementariedad garantizan unidad integridad sistema educativo plurinacional respeto diversidad cultural lingüística bolivia responsabilidad ministerio educación diseñar aprobar implementar currículo base participación actores educativos apoyar formulación aprobación currículos regionalizados coordinación naciones pueblos indígena originario campesinos preservando armonía complementariedad currículo base plurinacional principios objetivos organización curricular emergen necesidades vida aprendizaje personas colectividad serán establecidos currículo base plurinacional modalidades atención procesos educativos subsistemas niveles serán definidos currículo base currículos regionalizados acuerdo particularidades educativas lingüísticas culturales currículo regionalizado currículo regionalizado refiere conjunto organizado planes programas objetivos contenidos criterios metodológicos evaluación determinado subsistema nivel educativo expresa particularidad complementariedad armonía currículo base sistema educativo plurinacional considerando fundamentalmente características contexto sociocultural lingüístico hacen identidad naciones pueblos indígena originario campesinos desarrollan procesos educativos productivos comunitarios acorde vocaciones productivas contexto territorial gestión currículo regionalizado competencia concurrente nivel central estado entidades territoriales autónomas administración gestión educación administración gestión educación instancia planifica organiza dirige controla recursos sistema educativo plurinacional participación social tuición estado plurinacional través ministerio educación ejerce tuición administración gestión sistema educativo plurinacional universidades públicas autónomas encuentran amparadas establecido constitución política estado principios administración gestión educativa administración gestión educación sustenta siguientes principios participación democracia comunitarismo sistema educativo plurinacional respetando roles específicos distintos actores educación horizontalidad toma decisiones marco normas atribuciones fijadas nivel ámbito sistema educativo plurinacional equitativa complementaria campo ciudad centro periferia diferentes culturas superando tipo asimetrías enfoques homogeneizadores congruencia gestión organizativa comunidades diferentes culturas transparencia rendición cuentas responsables administración gestión sistema educativo plurinacional objetivos administración gestión sistema educativo lograr adecuada transparente gestión administración sistema educativo plurinacional planificar organizar ejecutar dirigir evaluar administración gestión todos subsistemas niveles modalidades participación social generar condiciones favorables relación intercultural todos actores educación cumplan desempeñen adecuadamente rol garantizar provisión recursos financieros personal cualificado infraestructura materiales acuerdo necesidades región acuerdo competencias concurrentes entidades territoriales autónomas mecanismos gestión educativa mecanismos gestión educativa crean considerando criterios área geográfica piso ecológico sociocultural territorial histórico lingüístico respondiendo necesidades contexto estructura administrativa gestión sistema educativo plurinacional administración gestión organiza nivel central nivel departamental nivel autonómico nivel central gestión sistema educativo plurinacional conformado siguientes instancias ministerio educación viceministerios máxima autoridad educativa responsable políticas estrategias educativas estado plurinacional políticas administración gestión educativa curricular entidades desconcentradas directa dependencia ministerio educación nivel departamental gestión sistema educativo plurinacional conformado siguientes instancias direcciones departamentales educación dde entidades descentralizadas ministerio educación responsables implementación políticas educativas administración curricular departamento administración gestión recursos ámbito jurisdicción funciones competencias establecidas normatividad dirección departamental tendrá bajo dependencia subdirección educación regular subdirección educación superior formación profesional subdirección educación alternativa especial direcciones distritales educativas dependientes direcciones departamentales responsables gestión educativa administración curricular ámbito jurisdicción acuerdo funciones competencias definidas normatividad direcciones núcleo dependiente direcciones distritales responsables gestión educativa administración curricular ámbito núcleo educativo acuerdo funciones competencias definidas normatividad direcciones unidad educativa dependiente direcciones núcleo responsables gestión educativa administración curricular unidad educativa correspondiente acuerdo funciones competencias definidas normatividad designación funciones directores subdirectores departamentales serán designados ministerio educación resultado concurso méritos examen competencia marco reglamento escalafón reglamentación respectiva emanada ministerio educación directores distritales educación serán designados directores departamentales educación resultado concurso méritos examen competencia marco reglamento escalafón reglamentación respectiva emanada ministerio educación directores núcleo unidades educativas serán designados directores distritales educación resultado concurso méritos examen competencia marco reglamento escalafón reglamentación respectiva emanada ministerio educación designaciones serán carácter periódico base reglamento específico nivel autonómico marco competencias concurrentes establecidas constitución política estado plurinacional disposiciones legales entidades territoriales autónomas tendrán siguientes atribuciones referidas gestión educativa gobiernos departamentales responsables dotar financiar garantizar servicios básicos infraestructura mobiliario material educativo equipamiento institutos técnicos tecnológicos jurisdicción apoyo programas educativos recursos establecidos normas vigencia gobiernos municipales responsables dotar financiar garantizar servicios básicos infraestructura mobiliario material educativo equipamiento unidades educativas educación regular educación alternativa especial direcciones distritales núcleo jurisdicción apoyo programas educativos recursos establecidos normas vigencia autonomías indígena originaria campesinas competencias formular aprobar ejecutar planes educación partir políticas estrategias plurinacionales ámbito jurisdicción territorial autonómicas marco currículo regionalizado organizar apoyar gestión participativa pueblos indígena originario campesinos marco educación inicial familia comunitaria primaria vocacional secundaria productiva realizar seguimiento adecuada implementación planes programas curriculares diversificados marco currículo regionalizado competencias ámbito jurisdicción dotar infraestructura educativa necesaria responsabilizarse mantenimiento proveer servicios básicos mobiliario equipamiento bibliotecas insumos necesarios funcionamiento garantizar recursos económicos atención alimentación complementaria casos justificados transporte escolar apoyar recursos necesarios funcionamiento estructura participación control social educación promover ejecución formación continua comunidad educativa diploma bachiller ministerio educación través direcciones departamentales educación culminación estudios nivel educación secundaria comunitaria productiva educación secundaria adultos otorgará gratuitamente diploma bachiller sujeto reglamentación certificación competencias estado reconocerá competencias laborales artísticas ciudadanas ciudadanos bolivianos desarrollaron competencias práctica largo vida través sistema plurinacional certificación competencias ministerio educación establecerá reglamentación específica mecanismos procedimientos observatorio plurinacional calidad educativa crea observatorio plurinacional calidad educativa institución pública descentralizada técnica especializada independiente proceso resultados evaluaciones funcionamiento será reglamentado mediante decreto supremo observatorio plurinacional calidad educativa estará encargado realizar seguimiento medición evaluación acreditación calidad educativa sistema educativo subsistemas regular alternativo especial composición constituida directorio directora director ejecutivo equipo técnico multidisciplinario especializado apoyo técnico recursos servicios apoyo técnico recursos servicios instancias apoyo técnico pedagógico sistema educativo plurinacional adecuada implementación currículo educativo marco establecido reglamentación emanada ministerio educación objetivos apoyo técnico recursos servicios brindar apoyo técnico oportuno calidad autoridades administrativas personal docente sistema educativo jerarquía función directiva potenciar capacidad técnica sistema educativo personal óptimo nivel profesional conocimiento compromiso realidad sociocultural estado plurinacional administrar implementar técnicamente recursos curriculares didácticos coordinación autoridades correspondientes ámbito acción estructura apoyo técnico recursos servicios definirá acuerdo necesidades sistema educativo plurinacional diferentes modalidades niveles través constitución equipos multidisciplinarios fortalecimiento espacios educativos regulará mediante reglamento específico instituto investigaciones educativas plurinacional crea instituto investigaciones educativas plurinacional dependiente ministerio educación diseñar desarrollar estrategias apoyo políticas transformación sistema educativo plurinacional instituto plurinacional estudio lenguas culturas crea instituto plurinacional estudio lenguas culturas entidad descentralizada ministerio educación desarrollará procesos investigación lingüística cultural instituto plurinacional estudio lenguas culturas creará institutos lenguas culturas nación pueblo indígena originario campesino normalización investigación desarrollo lenguas culturas mismos serán financiados sostenidos entidades territoriales autónomas financiamiento educación sistema educativo plurinacional será financiado estado plurinacional través recursos tesoro general estado entidades territoriales autónomas corresponda acorde ley presupuesto general estado concordancia constitución política estado participación social comunitaria participación social comunitaria instancia participación actores sociales actores comunitarios madres padres familia representación legitimidad vinculados ámbito educativo participación social comunitaria comprende estructura mecanismos composición atribuciones dirigida apoyo desarrollo educación sujeta reglamentación objetivos participación social comunitaria participar formulación lineamientos políticas educativas sistema educativo plurinacional contribuir calidad educación marco corresponsabilidad todas todos actores educativos garantizar respeto atribuciones roles responsabilidades educativas específicas establecidas normas reglamentaciones sistema educativo plurinacional concerniente aspectos administrativojerárquico técnicodocente educativoestudiantil participación social comunitaria consolidar carácter comunitario democrático participación social comunitaria respetando diversidad actores educativos formas organización participación social comunitaria legitimidad representatividad promover consensos diferentes actores educación definición políticas educativas comprendiendo educación común corresponsabilidad todas todos lograr participación social comunitaria vocación servicio compromiso solidaridad reciprocidad complementariedad todos actores educativos participar planificación control seguimiento evaluación proceso educativo respetando atribuciones específicas actores educativos delimitación territorial geográfica participación social comunitaria contribuir logro transparencia administrativa través control social optimizar funcionamiento sistema educativo plurinacional instancias participación social comunitaria instancias participación social comunitaria educación conformadas organizaciones instituciones relacionadas educación representatividad legitimidad correspondiente jurisdicción estructura comprende congreso plurinacional educación instancia máxima participación todos sectores sociedad formulación definición lineamientos política plurinacional educación será convocado ministerio educación consejo educativo plurinacional propone proyectos políticas educativas integrales consenso evalúa cumplimiento conclusiones congreso plurinacional educación consejos educativos naciones pueblos indígena originario campesinos naciones pueblos indígena originario campesinos marco estructura organizativa través organizaciones matrices consejos educativos pueblos originarios instancias propias representación carácter nacional regional transterritorial participan formulación políticas gestión educativas velando adecuada implementación aplicación mismas gestión sistema educativo plurinacional desarrollo educación intracultural intercultural plurilingüe comunitaria productiva descolonizadora técnica tecnológica científica crítica solidaria planificación evaluación nacional entidades territoriales autónomas consejos educativos social comunitarios nivel departamental regional distrital núcleo unidades educativas participan gestión educativa acuerdo ámbito competencia correspondencia políticas educativas plurinacionales reglamentación específica consejos consultivos ministerio educación instancias consulta coordinación ministerio educación actores educativos sociales institucionales disposiciones transitorias abrogatoria finales disposiciones transitorias primera observatorio calidad educativa plazo noventa días observatorio calidad educativa adecuará estructura funcionamiento establecido constitución política estado presente ley segunda institutos academias escuelas bellas artes institutos academias escuelas bellas artes carácter fiscal existentes país pasan depender ministerio educación reglamento específico tercera institutos técnicos tecnológicos instituciones formación técnica tecnológica carácter fiscal privado convenio deberán adecuarse disposiciones presente ley cuarta universidades privadas universidades privadas legalmente establecidas funcionamiento estado plurinacional tramitarán días jerarquización normativa autoriza funcionamiento base decreto supremo concordancia constitución política estado cumpliendo procedimientos establecidos efecto quinta formación complementaria maestras maestros ministerio educación implementará programas formación complementaria maestras maestros ejercicio egresados institutos normales superiores obtención grado licenciatura equivalente otorgado escuelas superiores formación maestras maestros sexta comisión nacional acreditación carreras universitarias comisión nacional acreditación carreras universitarias actual funcionamiento cumplirá funciones agencia plurinacional evaluación acreditación carreras universitarias dure proceso implementación prerrogativas presente ley séptima instituto normal superior católico estudiantes fecha promulgación presente ley cursan estudios continuarán graduación mismas condiciones fueron inscritos instituto normal superior católico concluirá funcionamiento graduación última admisión autorizada ministerio educación octava instituto normal superior adventista estudiantes fecha promulgación presente ley cursan estudios continuarán graduación mismas condiciones fueron inscritos instituto normal superior adventista concluirá funcionamiento graduación última admisión autorizada ministerio educación servicios departamentales educación servicios departamentales educación deberán adecuar transferir estructura institucional administrativa presupuestaria patrimonial personal direcciones departamentales educación acuerdo dispuesto presente ley gobiernos departamentales transferirán gratuito derecho propietario bienes muebles inmuebles ex servicios departamentales educación favor direcciones departamentales educación gobiernos departamentales transferirán gratuito derecho propietario bienes muebles inmuebles direcciones distritales educación favor gobiernos municipales corresponda funcionamiento direcciones distritales dependientes direcciones departamentales educación recursos inscritos gobiernos departamentales pago haberes magisterio fiscal deben ser transferidos direcciones departamentales educación éstas cuenten capacidad técnica operativa administrar presupuesto partidas respectivas ejecutarán bajo administración ministerio educación gobiernos departamentales transferirán direcciones departamentales educación recursos económicos financiaban gastos funcionamiento servicios departamentales educación décima institucionalización todos cargos autoridades subsistemas niveles sistema educativo plurinacional deberán adecuarse estructuras administración gestión establecidas presente ley través procesos institucionalización acuerdo reglamento escalafón reglamentos específicos concordancia constitución política estado décima primera escuelas frontera extrema pobreza inaccesibles escuelas frontera prioridad estado tendrán carácter integral recibirán atención personal infraestructura equipamiento base políticas programas educativos extraordinarios definidos ministerio educación décima segunda planes programas intersectoriales planes programas intersectoriales articuladores relacionados educación constituyan prioridades estado plurinacional deberán ser implementados sistema educativo plurinacional través planes acción conjunta coordinada incorporación sistemática distintos componentes sistema constituyen prioridades educación violencia educación derechos humanos educación seguridad ciudadana educación derechos madre tierra educación racismo educación valores ética disposición abrogatoria única abrogan ley reforma educativa fecha ley consejo nacional acreditación educación superior disposiciones normativas contrarias presente ley apruebe reglamentación ámbito específico sistema educativo plurinacional sujetarán marco normativo anterior promulgación presente ley disposiciones finales primera presente ley entrará vigencia partir fecha promulgación publicación implementación será progresiva mediante decretos resoluciones reglamentarias reglamentación será aprobada instancias correspondan acuerdo determinado presente ley concordancia constitución política estado segunda aplicación remunerativa escalafón nacional aspectos salariales sector educación ajustarán marco política fiscal estado plurinacional bolivia remítase órgano ejecutivo fines constitucionales sala sesiones asamblea legislativa plurinacional días año rené oscar martínez callahuanca héctor enrique arce zaconeta luís geral ortíz alba clementina garnica cruz pedro nuny caity ángel david cortés villegas promulgo tenga cumpla ley estado plurinacional bolivia ciudad paz días evo morales ayma oscar coca antezana roberto iván aguilar gómez nila heredia 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